Los carnavales y yo nunca fuimos uña y carne. Recuerdo, por aquel entonces, a la mayoría de la clase emocionada solicitando el disfraz de sus sueños a nuestra tutora. Yo, en cambio, me mostraba apacible, como una mera espectadora de todo aquello. La no existencia de disfraces de carnaval sin género hacía que uno de los días más felices para el alumnado, a mí se me hiciera uno de los días más largos.
Cada año la profesora o el profesor, bajo nuestra tutela, escogía un disfraz para los niños y otro para las niñas con una misma temática en común. Si los niños iban de Peter Pan, las niñas de Campanilla, por ejemplo. Y a mí, no poder ser quien quería ser en Carnaval, me daba escalofríos por la espalda.
Hoy en día sabemos que las aulas son muy diversas y que cada estudiante es único y diferente. Por tanto, para no limitar al alumnado os planteo la siguiente cuestión: ¿Por qué crear disfrazes sin género para nuestro alumnado?
1.Rompemos con los estereotipos de género
Los estereotipos de género influyen en nuestra habilidad cognitiva. Si la gente piensa en el género, harán tareas que crean “mejores” para cubrir sus necesidades o asumirán determinados roles sin plantearse otras posibilidades. Sin embargo, los roles y expresiones de género cambian a lo largo de los tiempos. ¿Por qué no empezar ya a aportar nuestro granito de arena al cambio? Las niñas no tienen por qué vestir de rosa y ser princesas. Derribemos el tópico de que sean rescatadas por el príncipe. Pueden salvarse a sí mismas. Al igual que los niños no tienen que ser Superman y salvar el mundo. Los carnavales también son diversos.
2. Eliminamos los disfraces sexualizados
Una sociedad capitalista heteronormativa, como en la que vivimos, ha creado un perfil de la mujer en el que tiene que ser sexy, con comportamientos considerados “femeninos”, adorable,etc para ser aceptada y encajar en la realidad que le rodea. Vestir con disfraces sexualizados a nuestras pequeñas es decirles, desde muy temprano, como tienen que actuar y ser para complacer a los demás. Dejemos que las niñas decidan por sí mismas y que no se preocupen tanto por el físico ni por el qué dirán.
En palabras de la filósofa existencialista y escritora francesa Simone de Beauvoir: “Una no nace mujer, sin embargo se convierte en mujer”. No obstante, defiende que el género que tenemos al nacer no debería limitar nuestra historia, ni significa tener un estilo de vida determinado. Dejemos que disfruten de la infancia y que empiecen a soñar desde ya con quien quieren ser. Sus propias experiencias, a lo largo de la vida, las convertirá en mujeres. Y en la misma línea podemos citar las palabras de la neurocientífica israelí y defensora del neurofeminismo Daphna Joel:
“No vemos demasiadas diferencias entre los cerebros de las niñas y los niños. Suelen empezar en la adolescencia o en la vida adulta, y algunos desaparecen durante la menopausia o tercera edad. Estas diferencias pueden darse lugar debido a los niveles hormonales o a las condiciones ambientales”.
3. Vuela su imaginación
Las normas de género crean la repetición de determinadas acciones de nuestro día a día y nos moldea en nuestra forma de entender y de interactuar con el mundo que nos rodea. No obstante, limitarlos por el género es encorsetar su imaginación y creatividad. ¡Dejemos que nos sorprendan!
Yo, por ejemplo, nunca me disfracé. Me disfrazaban los adultos. Soñaba con ser Robin Hood, Peter Pan o el médico de quien se disfrazaban mis compañeros varones.Me sentía a un segundo plano en el patio y desmotivada en la coreografría del baile. Pues yo, quería ser la protagonista de mi Carnaval. Pero eso, parecía que tenía que esperar.
4. Apoyamos a una clase inclusiva y sin diferencias donde habita la diversidad
Al igual que ya hay campañas para juguetes sin género (nuestro deber es saber detectar y escoger los apropiados) podemos empezar a promover los disfrazes sin límites e intereses para los más peques. Recordemos que si motivamos a los estudiantes a que se diviertan con juguetes diversos o a participar en diferentes asignaturas o actividades extraescolares según el género, esto los influirá el día de mañana en participar en diferentes trabajos o actividades de adultos.